活动名称：小木匠学手艺绘本故事（大班）

活动目标：

1、通过阅读《小木匠学手艺绘本故事》的故事，让幼儿知道学本领要认真、谦虚、勤奋。

2、了解一些中国传统家具的明显特征，及与现代家具的区别。

活动准备：

大图书《小木匠学手艺绘本故事》

活动过程：

一、了解中国传统家具

1、你们知道我们中国以前的家具是怎样的吗？

2、请幼儿欣赏：激发幼儿欣赏传统家具的美

3、过渡：有个小木匠要学做木制家具的手艺，现在请听故事《小木匠学手艺绘本故事》

二、阅读图书《小木匠学手艺绘本故事》

1、老木匠教小木匠做了些什么？

2、小木匠是怎样学本领的？

3、老木匠送给小木匠是怎样的小木驴？

4、小木匠修好的小木驴为什么好看却不好用呢？

5、为什么小木匠最后又回到老木匠这里学手艺去了呢？

小结：在《小木匠学手艺绘本故事》的故事中让我们知道学本领要认真、谦虚、勤奋。

三、讨论

你们觉得要学好一样本领应该怎样做才能把本领真正学到呢？

大班早期阅读：小木匠学手艺绘本故事

活动目标：　　

1、感受中国民间绘画的特点和色彩美。　　

2、懂得学任何本领都应该踏踏实实。　　

活动准备　　

图书每人一本　　

活动过程：　　

一、导入，引起兴趣　　

出示木工用的刨子、锤子、锯子、刻刀，让幼儿猜猜这些是什么？是谁使用的工具？向幼儿介绍书名《小木匠学手艺绘本故事》，猜猜故事中可能会讲什么呢？　　

二、师幼共同阅读　　

与幼儿共同阅读图画书，通过翻页的节奏，引导幼儿观察画面，初步理解故事内容。　　

三、幼儿自主阅读。　　

阅读结束后请幼儿围绕如下问题进行讨论：

1、师：小木匠开始是怎么学艺的，后来为什么又学雕花了呢？2、老木匠送给小木匠会动的木驴经过敲敲打打，怎么就动不起来了呢

3、小木匠最后怎么做了呢？

幼儿讨论后，师小结：不管学什么本领，都应该踏踏实实、执着持续地学下去，不能半途而废。　　

四、欣赏图画　　

师：这本书中的图画好看吗？为什么？有什么特点？　　

引导幼儿感受中国民间画的特点和色彩美，享受传统民间活泼且饱满的用色，大胆而丰富的造型。　　

小木匠学手艺绘本故事绘本故事内容简介  

 

《小木匠学手艺绘本故事》是近年来我最喜爱的一本儿童图画书。这本书以传统的寓言形式展开图画书的故事，叙事简单，但是在视觉悟上洋溢着丰富的色彩与造型变化，使人在阅读中有一种喜悦。

中国民间的色彩常常是一种象征性和色彩，如同戏剧、年画中的色彩配置。色彩的关系自成一个体系，与西洋色谱的分析不同，也并不完全受制于造型。《小木匠学手艺绘本故事》的色彩衍用了中国民俗色彩的基础，又加以个人独创的发展，使高明度和高彩度的原色构成一片喜乐的世界。在《小木匠学手艺绘本故事》一书中，我们认识到，色彩可以说是一种语言、一种思想或情感，向我们的孩子传递着中国文化的信息。

在《小木匠学手艺绘本故事》故事中，老木匠是一位聪明宽厚的为人师者。他教导徒弟的方式，体现了身教重于言教。他知道小木匠聪明有余却耐心不足，而学手艺首先要重视基本功的磨练，然后才能进一步地学习其它手艺。老木匠没有直接以言语规劝或斥责小木匠的缺点，而是善用机……

小木匠学手艺绘本故事绘本读后感

这个故事很教育人的，学习的过程中可能是枯燥的，缓慢的，但是，谦虚的态度才是最正确的。小木匠没有耐心继续学习，骄傲自满了，但是，师傅的一个小木驴的技术教育了他，原来，他学艺还不精。小朋友们看了这故事，不知道会不会也按捺下不安分的心，谦虚努力地去向他人学习呢？